WebQuest联合LBL教学模式在甲状腺外科护理带教中的应用效果

摘要：

目的 研究WebQuest联合讲授式教学(LBL)教学模式在甲状腺外科护理带教中的应用效果.方法 选取2020年1月至2022年2月在中国医科大学附属盛京医院甲状腺外科实习的84名护生为研究对象,依据随机双盲的原则进行分组,均分为对照组和研究组,每组42人.对照组采用LBL教学模式,研究组采用WebQuest联合LBL教学模式,实习期为3个月.实习结束时进行专业理论知识、临床护理技能及综合知识考试,比较两组教学效果、教学满意度以及专家教学评分.结果 研究组考核成绩、教学效果评分、教学满意度、专家教学模式评分均明显高于对照组,组间比较差异有显著性(P<0.001).结论 甲状腺外科护理带教过程中采用WebQuest联合LBL教学模式可有效提高实习护生对理论知识和临床护理技能的掌握程度,提高护生综合素质,培养护生自主学习能力和解决问题能力,护生满意度较高,专家认可度也较高,值得在临床带教中推广.

关键词：甲状腺外科、护理带教、教学模式

所属期刊栏目：41

分类号：G424.4(教学理论)

资助基金：辽宁省教育厅科学研究经费项目JC2019005

在线出版日期：2023-02-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：67-70