"互联网+教育"视域下的医学生体育学业情绪特征与教学应对

摘要：

运用问卷调查、教学实验、数理统计等方法,以学业情绪为视角,探讨医学生体育学业情绪特征与教学应对,以期更好地发挥网络课程功能.研究认为,由于教学内容属性不同、教学对象性格迥异以及认知能力差异,当前体育实践网课仅对体操类项目学生、女生和二年级学生的学业情绪有积极影响,而对球类项目学生、男生和一年级学生的学业情绪有负面影响.建议从充分发挥科技力量,聚焦短板推进智慧教学;挖掘思政教育元素,突出德技兼修育人价值;转变传统固有认知,提升网课教学应对能力入手,实施应对策略.

关键词："互联网+教育"、医学生、体育、学业情绪

所属期刊栏目：40

分类号：G442(教育心理学)

资助基金：上海健康医学院种子基金项目E3-0200-21-201011-10

在线出版日期：2022-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：46-49