融合课程思政的BOPPPS教学模式在胸外科临床教学中的应用研究

摘要：

目的 探讨融合课程思政的BOPPPS教学模式在胸外科临床教学中的应用效果,进而优化教学设计和流程.方法 以2019年1月至2020年12月在济南市中心医院胸外科实习的学生为研究对象,随机选取40名学生实施传统教学模式(对照组),40名学生实施融合课程思政的BOPPPS教学模式(实验组),课程结束后比较两组理论考试成绩及对各自教学模式的评价.结果 实验组理论考试成绩优于对照组,学生对融合课程思政的BOPPPS教学模式认可度较高,两组比较差异有统计学意义(P<0.01).结论 融合课程思政的BOPPPS教学模式有助于激发学生胸外科学习兴趣和热情,而将思想政治教育融入医学教育有利于培养综合型人才.

关键词：课程思政、BOPPPS教学模式、胸外科、临床教学

所属期刊栏目：40

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：山东大学校级教育教学改革研究一般项目;山东大学齐鲁医学院本科教学改革与研究立项项目;山东第一医科大学校级一流本科课程建设立项项目

在线出版日期：2022-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：106-108