课程思政视域下医学生职业认同感提升路径研究

摘要：

以课程思政基本内涵为基础,结合医学专业特点,通过推行多元化教育手段;加强师资队伍建设,突显引领作用;确立指导思想,改进课程设置;结合时政热点,融入医学职业教育;完善职业认同教育保障机制,增强医学生的社会责任感和职业认同感,培养高素质医学人才.

关键词：课程思政、医学教育、职业认同

所属期刊栏目：40

分类号：G441(教育心理学)

资助基金：国家级大学生创新创业训练计划项目202013560001

在线出版日期：2022-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：48-50