PBL联合"医护协同、以护为主"教学模式在护理带教中的应用

摘要：

目的 探讨PBL联合"医护协同、以护为主"教学模式在呼吸科中西医结合护理带教中的应用价值.方法 选取2020年1月至2021年6月在中国医科大学附属盛京医院呼吸病房实习的84名中西医结合护理专业本科生作为研究对象,随机分为对照组和观察组,各42名.对照组采用传统教学模式,观察组采用PBL联合"医护协同、以护为主"教学模式,比较两组出科考试成绩、评判性思维能力和自主学习能力.结果 观察组理论和操作成绩、评判性思维能力、自主学习能力均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL联合"医护协同、以护为主"教学模式在呼吸科中西医结合护理带教中应用效果较好,有助于提升护生的考试成绩,培养评判性思维能力和自主学习能力,具有一定的推广价值.

关键词：PBL教学、呼吸科、护理带教、中西医结合护理

所属期刊栏目：40

分类号：G424.1(教学理论)

在线出版日期：2022-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：80-82