PBL联合其他教学方法对护生评判性思维影响的Meta分析

摘要：

目的 探讨PBL联合其他教学方法对护理专业学生评判性思维的影响.方法 检索Cochrane Library、Web of Scien-ce、Pub Med、CNKI等数据库中有关PBL联合其他教学方法对护理专业学生评判性思维影响的文献,由两名评价者独立检索和筛选文献、提取数据、评价文献,使用RevMan 5.3软件进行Meta分析.结果 最终纳入15项随机对照试验进行系统评价,对其中8项进行Meta分析,包括845名研究对象.结果 显示,PBL+CBL教学法对护理专业学生评判性思维的培养效果更好.结论 PBL+CBL教学法能有效提升护理专业学生的评判性思维能力,值得推广.

关键词：PBL教学法、护理专业、学生、评判性思维

所属期刊栏目：40

分类号：G424.1(教学理论)

在线出版日期：2022-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：66-70