医学相关专业学生情绪管理能力与学业自我效能感、学习投入的相关性

摘要：

目的 探讨后疫情时代医学相关专业学生情绪管理能力与学业自我效能感、学习投入的相关性.方法 采用便利抽样法对医学相关专业学生情绪管理能力、学业自我效能感及学习投入情况进行调查.结果 医学相关专业学生情绪管理能力问卷、学业自我效能感问卷、学习投入量表得分分别为(85.685±12.796)分、(72.240±14.548)分、(76.960±17.748)分,不同年龄、年级学生的学业自我效能感比较有显著性差异(均P<0.01).医学相关专业学生情绪管理能力与学业自我效能感、学习投入呈正相关关系(r=0.412～0.725,均P<0.01),情绪管理能力与学习能力自我效能感相关性最高,与学习行为自我效能感相关性最低;情绪管理能力与学习投入相关性最高,情绪运用能力与活力相关性最低.结论 情绪管理能力与学业自我效能感、学习投入呈正相关关系.应重视学生情绪管理能力、学业自我效能感、学习投入情况,为社会培养全面发展的医学人才.

关键词：医学相关专业、学生、情绪管理能力、学业自我效能感、学习投入

所属期刊栏目：40

分类号：G526.5(中国教育事业)

资助基金：湖北文理学院校级教研项目JY2021038

在线出版日期：2022-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：110-112