10.20037/j.issn.1671-1246.2022.15.24
元认知在翻转课堂教学模式中对自主学习的调控作用探讨
翻转课堂教学模式在与传统教学模式相互结合、相互作用的过程中,显现出其优势和局限性,而运用元认知策略(计划、监控、调节策略),有助于解决翻转课堂教学模式中学生自主学习积极性不高的问题.
元认知、翻转课堂、自主学习、调控作用
40
G424.1(教学理论)
2022-07-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
62-63
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10.20037/j.issn.1671-1246.2022.15.24
元认知、翻转课堂、自主学习、调控作用
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G424.1(教学理论)
2022-07-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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