沉浸式叙事与21天关怀日志联合教学法在护理研究生人文教育中的应用

摘要：

探讨沉浸式叙事与21天关怀日志联合教学法对提升护理研究生人文关怀品质的效果.实践表明,沉浸式叙事与21天关怀日志联合教学法可有效提高护理研究生的人文关怀品质,提升其学习兴趣,促进理论知识的实践转化.

关键词：人文教育、护理研究生、关怀日志、沉浸式叙事

所属期刊栏目：40

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：浙江省教育厅一般科研项目Y202147252

在线出版日期：2022-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：112-114