基于SPOC的思维导图引导式教学模式的应用研究

摘要：

采用基于SPOC的思维导图引导式教学模式,在护理专业基础课正常人体功能中开展教学实践.通过与对照班的比较,表明此教学模式可改善教学效果,提升学生的自学能力、团队协作能力和创新力,可为其他专业课程教学改革提供借鉴,并为后续知识地图在教学中的应用奠定基础.

关键词：正常人体功能、思维导图、SPOC

所属期刊栏目：40

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：河北省教育厅河北省高等学校人文社会科学研究项目SZ201032

在线出版日期：2022-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：88-90