课程思政对护生对老年人态度的影响研究
目的 探讨老年护理学课程思政的途径,以及护生对老年人态度的变化.方法 采用历史对照法,将完成老年护理学课程学习的高职、大专及本科3个层次的护生作为研究对象,对照组采用传统课堂授课方式,干预组在此基础上实施课程思政.结果 干预组高职、大专层次护生对老年人态度量表得分与对照组比较差异有显著性(P<0.05).结论 老年护理学教学融入课程思政,有利于促进护生对老年群体形成正向态度,坚定其从事老年护理工作的信心,满足我国老龄化社会的需求.
老年护理学、老年人、课程思政
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G421(教学理论)
杭州市哲学社会科学规划课题M19JC021
2022-06-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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