临床护理教师共情能力现状及影响因素研究

摘要：

目的 了解三甲教学医院临床护理教师共情能力现状,分析其影响因素,为护理管理者提供决策依据,结合具体情况进行合理干预,提升临床护理教师共情能力.方法 采用一般情况调查表、杰弗逊共情量表及情绪智力量表对两家三甲教学医院317名临床护理教师进行调查,对数据进行描述性分析和单因素分析.结果 临床护理教师杰弗逊共情量表评分为(115.73±11.75)分,职称、情绪智力是其共情能力的影响因素,主管护师及以上职称的临床护理教师共情能力高于护师,情绪智力量表得分越高则临床护理教师共情能力越强.结论 临床护理教师共情能力总体尚可,主要受职称和情绪智力影响,应选择主管护师及以上职称、情绪智力高的护士担任临床护理教师.

关键词：临床、护理教师、共情能力、情绪智力

所属期刊栏目：40

分类号：G451.1(教师与学生)

资助基金：四川大学思政教育改革课题SCUSZ2017114

在线出版日期：2022-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：128-131