基于SPOC与T-PACS的混合式教学模式在医学影像学教学中的应用
医学影像学教学存在图像资源管理困难、教学方式单一和学生学习主动性不高等问题.基于SPOC(小规模限制性在线课程)与T-PACS(教学影像存储与传输系统)的线上资源,将混合式教学模式应用于医学影像学教学,设计课前自学、课中互动、课后拓展3个教学环节,贯穿线上与线下教学,再结合混合式考评,实现以教学目标为导向、学生发展为中心的教学改革,促进教学质量的提升.
混合式教学模式、医学影像学、在线教学
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G424.1(教学理论)
重庆医科大学教育教学研究项目;重庆市教育委员会高等教育教学改革研究项目;重庆市教育委员会高等教育教学改革研究重点项目;中华医学会医学教育分会;中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究项目
2022-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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