PBL+CBL+雨课堂教学模式在内分泌科护理教学中的应用
目的 探讨PBL+CBL+雨课堂教学模式在内分泌科护理教学中的应用效果.方法 选择2019年3—12月在我院内分泌科实习的60名护理专业学生为对象,采用随机数字表法分为实验组和对照组,各30名,对照组采用传统教学模式,实验组采用PBL+CBL+雨课堂教学模式,对比两组考试成绩、教学效果和教学满意度.结果 实验组理论考试和操作考核成绩高于对照组(P<0.05);实验组教学效果评价总分及提高学习兴趣、提高学习参与度、提高自主学习能力、加深知识理解、提高分析问题和解决问题能力、提高临床思维能力6个项目的评分均高于对照组(P<0.05);实验组教学满意度高于对照组(P<0.05).结论 PBL+CBL+雨课堂教学模式应用于内分泌科护理教学效果显著,有助于提升教学效果及教学满意度.
PBL;CBL;雨课堂;内分泌科;护理教学
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G424.1(教学理论)
2021-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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