体验式教学在实习护生护理同情心培养中的价值
目的 探讨职业素质训练中结合体验式教学对实习护生同情心促进的效果.方法 以方便抽样法选取2019年3月—2020年7月在本院实习的120名护生为研究对象,实习期间将护理同情心培养目标引入专业职业素质训练计划中,训练模式以体验式教学内容框架为指导.采用自身前后对照指标进行效果观察设计,用关怀行为能力量表(CAI)、国际医患沟通量表及护生护理同情心评价量表评价本组护生在体验式教学路径支持下的同情心转变情况.结果 通过阶段性训练后,本组护生的关怀行为能力总分及部分维度得分、医患沟通量表中多数指标维度得分以及同情心评价量表总分及维度得分,均较培训前提升明显,差异有统计学意义(P<0.05).结论 采用体验式教学模式进行多层次专业职业素质训练,能够有效提升护生的同情心培养效果,提高护生的人文素质.
护生;体验式教学;护理同情心;人文素质
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G420(教学理论)
内蒙古医科大学2019年度教育教学改革研究项目NYJXGG2019071
2021-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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