PBL结合情景模拟教学方法在神经内科护理教学中的应用效果
目的 探讨PBL结合情景模拟教学方法在神经内科护理教学中的应用效果.方法 选取2019年9月至2020年6月来我院神经内科实习的104名护理本科生,随机分为对照组和实验组,每组52人.对照组采用传统护理教学,实验组采用PBL结合情景模拟教学.实习后观察并比较两组学生的考试成绩、综合能力以及教学效果满意度.结果 实验组学生的理论和实践技能成绩以及临床病例护理能力均明显高于对照组(P<0.05).实验组学生综合能力中的护理操作熟练、应急能力提升、沟通交流、工作配合默契维度以及总分明显高于对照组(P<0.05),且实验组的满意度明显高于对照组(P<0.05).结论 在神经内科护理教学中实施PBL结合情景模拟教学方法,可明显提高护理本科生的理论成绩、实践技能成绩以及临床病例护理能力和教学满意度,强化综合能力.
PBL;情景模拟教学方法;神经内科;护理教学
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G424.1(教学理论)
辽宁省博士科研启动基金计划项目2019-BS-147
2021-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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