利用微课联合翻转课堂优化心脏外科课程教学的探索

摘要：

目前传统的心脏外科课程教学模式已不能满足教学要求,随着微课和翻转课堂的兴起,转变教学模式势在必行.将微课联合翻转课堂应用于心脏外科课程教学,可明显提高学生学习主动性,有助于学生对心脏外科理论知识的掌握,增加师生课堂互动.同时根据心脏外科课程临床教学特点,进一步优化微课和翻转课堂教学,使其得以充分利用.

关键词：微课;翻转课堂;心脏外科

所属期刊栏目：39

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题2016B-JJ042

在线出版日期：2021-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：77-79