Seminar教学模式在我国护理教学中应用的文献计量学分析
目的 了解Seminar教学模式在我国护理教学中的应用状况和发展趋势,为我国护理教学改革提供有益参考.方法 以中国知网、万方和维普数据库为数据源,检索从收录开始时间至2020年5月的相关文献,并采用文献计量学方法进行统计分析.结果 共纳入文献150篇,发文数量基本呈增长趋势.发表在77种期刊上,作者合作度为2.9,文献合著率为72.7％,核心作者发表文献数为1.297,文献作者主要来自湖南、江苏、广东等地,基金资助率为36.7％,对照研究类文献占70.0％.研究对象中在校护生占74.0％,实习护生占23.3％,在职护士占2.0％,护理教师占0.7％.结论 Seminar教学模式受关注和重视程度逐步提高,该领域的研究存在地区分布不平衡,研究支持力度、合作度有待加大,研究广度和深度有待拓展.
Seminar教学模式;护理教学;文献计量学
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G426(教学理论)
广州市教育科学规划2018年度课题"Seminar教学模式在《儿科护理学》教学中的应用及评价研究"201811679
2021-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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