知行结合的三阶段中医辨证思维教学体系在临床教学中应用的思考

摘要：

基于临床教学特点并结合新的思维模式和现代新的教学方法,提出"理论巩固阶段—师承强化阶段—临证升华阶段"知行结合的三阶段中医辨证思维教学体系的建设思路,着重培养学生的自主学习能力.

关键词：辨证思维、教学体系、临床教学

所属期刊栏目：39

分类号：G642(高等教育)

资助基金：安徽省重点教学研究项目2019jyxm1022

在线出版日期：2021-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：23-24