"四多一中心" 教学模式提升活力课堂教学效果研究 ——以药学专业基础课药学导论为例

摘要：

课堂是教与学过程中攻坚克难的重要阵地,课堂是否高效、有活力直接关系着教学效果.为了探究活力课堂在高职院校专业基础课中的效果,本研究以药学专业基础课程药学导论为例,采用"四多一中心"教学模式进行研究."四多":多平台、多时间、多元素、多策略;"一中心":以学生为中心.多平台:现实课堂、QQ平台、超星网络教学平台及微信平台交互使用拓展学习空间;多时间:将课前、课中、课后充分结合,增加有效学习时间,并促进学生启发性思维发展,提升其自主学习能力;多元素:将生活元素、思想政治元素、职业素养元素、媒体元素及学科前沿信息元素等与理论知识相融合;多策略:根据课程具体内容的性质分别采用小组讨论、案例分析、智慧教学等策略.经过3年的实践,结果显示,采用"四多一中心"的活力课堂教学模式可以很好地提高学生学习兴趣、学习效果以及学习能力.

关键词：教学模式、活力课堂、高职院校、药学专业、药学导论

所属期刊栏目：39

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：聊城职业技术学院2019年度校级教学改革研究项目"活力课堂在《药学导论》课程中的探索与实践"2019LZYJ1966

在线出版日期：2021-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：48-50