基于微课的探究式教学模式对本科护生自我导向学习能力的影响
探讨基于微课的探究式教学模式对本科护生自我导向学习能力的影响,以提高护生的自我导向学习能力.
探究式教学模式、微课、自我导向学习能力、本科护生
39
G436(电化教育)
2017年湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目湘教通[2017]452
2021-03-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
91-93
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探究式教学模式、微课、自我导向学习能力、本科护生
39
G436(电化教育)
2017年湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目湘教通[2017]452
2021-03-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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