英语能力培养模式对护生英语学习自我效能感与学习策略的影响

摘要：

目的 探讨"渐进—融合—一体化"英语能力培养模式对中外合作办学项目护生英语学习自我效能感与学习策略的影响.方法 采用"渐进—融合—一体化"英语能力培养模式,对86名护生进行为期4年的英语能力培养.结果 大四毕业时护生英语学习总体自我效能感明显提高,英语学习记忆策略和元认知策略的使用频率也显著提高,得分与大一入学时相比差异有统计学意义(P<0.05).结论 "渐进—融合—一体化"英语能力培养模式在一定程度上能有效提高护生的英语学习自我效能感,优化学习策略.

关键词：英语能力、自我效能感、学习策略

所属期刊栏目：39

分类号：G526.5(中国教育事业)

资助基金：丽水学院2019年教学改革项目;丽水学院2020年教学改革项目;丽水学院2018年学生发展性资助项目

在线出版日期：2021-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：131-134