基于核心素养的儿科护理实验教学探索

摘要：

目的 探讨在儿科护理实验教学中培养护生核心素养的效果.方法 采用便利整群抽样法,选取我校2018级护理专科班和2016级五年一贯制护理专科班学生为研究对象,于大专阶段第三学期授课前后对学生进行问卷调查.结果 干预前后护生核心素养中的科学精神、自主学习能力、合作和沟通能力、爱伤观念、人文素养及实践创新能力等均有不同程度的提高(P<0.05).结论 将核心素养培养融入儿科护理实验教学,可有效提升护生部分核心素养.

关键词：核心素养、儿科护理、实验教学

所属期刊栏目：39

分类号：G424.31(教学理论)

资助基金：广东省职教学会第三届理事会科研项目201907Y85

在线出版日期：2021-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：81-82