文理科护生互助学习医学基础课程效果研究——以免疫学为例
目的 探究医学基础课程文理科护生互助学习效果.方法 选取某医学院校800名本科护生为研究对象,以400名大一本科护生为观察组,400名大二本科护生为对照组;观察组采用传统教学模式+同伴互助模式学习免疫学,对照组采用传统教学模式学习免疫学,比较两组护生教学满意度、测试成绩、专业认同感.结果 观察组护生教学满意度、测试成绩以及专业认同感均明显高于对照组(P<0.01).结论 通过文理科护生互助学习平台进行部分医学基础课程教学,给学生提供一个更好的学习交流平台,培养学生的学习兴趣和学习能力,提升课程教学质量,使学生的学习能力、职业能力、综合素质等得到提升.
互助学习、文理科、护生、医学基础课程
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G455(教师与学生)
2018年度桂林医学院教学研究;改革项目
2021-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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