核心能力教学模式在基于移动学习的护理综合实训中的应用效果
目的 探讨在基于移动学习的护理综合实训中应用核心能力教学模式的效果.方法 采用简单随机法抽取116名三年制大专实习护生进行问卷调查.结果 护生学习效果各项目得分>3.5分,为正倾向性态度;分析能力、系统化能力、评判性思维自信心维度得分分别为(42.09±4.73)分、(37.78±5.13)分、(37.90±6.60)分,在文理科、志愿填报、专业方面无显著性差异(P>0.05),与合理安排课堂时间、课程重要程度、授课教师教学风格、课前预习+课后复习良好习惯、移动学习获取学习资源情况呈正相关关系(P<0.05),与上课玩手机呈显著负相关关系(P<0.01).结论 基于移动学习的护理综合实训中应用核心能力教学模式能够提升高职护生学习质量,但需要教师关注护生学习行为,引导护生主动学习、经常反思、进行自我评价,减少移动学习的干扰因素.
核心能力教学模式、移动学习、护理综合实训、评判性思维能力、学习行为
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G424.4(教学理论)
株洲市教育科学"十三五"规划课题"基于移动学习的护士核心能力教学模式研究";湖南中医药高等专科学校校级课题"基于移动学习的高职高专护理综合实训研究"
2021-01-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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