BOPPPS模式下中职护理实训课混合式教学的创新实践
目的 探讨BOPPPS模式结合混合式教学在护理实训课中的应用效果.方法 采用方便抽样法,选取2017级护理3班为对照组,进行常规教学;选取2017级护理4班为实验组,以BOPPPS模式为框架,结合网络教学平台、新式小组学习等混合式教学手段进行课堂教学.课程结束后,比较两组理论和操作考核结果,并对实验组进行问卷调查.结果 实验组理论、技能考核成绩分别为(81.37±6.20)分、(89.22±11.21)分,对照组分别为(72.00±9.50)分、(78.78±12.50)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);实验组在自主学习、小组合作等5个维度满意度较高.结论 基于BOPPPS模式的中职护理实训课混合式教学取得了较好的效果,整合了知识模块,提高了护生学习效率,优化了教学过程.
BOPPPS模式、护理实训课、混合式教学
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G424.4(教学理论)
2021-01-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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