翻转课堂模式在外科实习护生临床教学中的应用研究
目的 探讨翻转课堂模式在外科实习护生临床教学中的应用成效.方法 选取2018年7月—12月期间接受传统教学的60名护生为对照组,2019年7月—12月期间接受翻转课堂临床教学的70名护生为实验组,比较两组护生的护理临床授课满意度评价、出科考核成绩及临床教学满意度.结果 实验组护生对第一、三、四、五、六、八节课的护理临床授课满意度的评价高于对照组(P<0.05);实验组护生的出科理论考核、床边综合技能考核成绩优于对照组(P<0.05);实验组护生对外科实习临床护理教学的满意度优于对照组(P<0.05).结论 将翻转课堂教学模式应用于外科实习护生临床教学,有利于培养护生学习的积极性和主动性、拉近外科理论与实践的距离,有利于临床护理教学质量的提高,值得推广.
翻转课堂模式、外科、实习护生
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G424.1(教学理论)
2021-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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