基于微课开展中医院校生理学实验教学自主学习模式的实践
目的 探讨基于微课的自主学习模式在中医院校生理学实验教学中的应用及效果评价.方法 将河北中医学院2017级针灸推拿专业202名本科生作为对照组,2018级针灸推拿专业205名本科生作为实验组.对照组采用传统教学模式,实验组采用基于微课的自主学习模式.教学结束,比较两组实验成绩,并对实验组学生进行教学效果评价问卷调查.结果 实验组学生实验报告和课堂实验操作成绩均高于对照组(P<0.05);实验组多数学生认可基于微课的自主学习模式.结论 基于微课的自主学习模式能提高学生实验成绩,提升实验教学效果,激发学生学习兴趣,有效调动学生学习主动性,培养学生自主学习能力.
微课、生理学、实验教学、自主学习模式
38
G436(电化教育)
河北省高等教育学会高等教育科学研究项目GJXH2019-166
2021-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
75-76
