院校合作临床护理导师制对低年级中职护生职业认同感的影响
院校合作临床护理导师制可有效提高低年级中职护生的职业认同感,并能明显提高其学习成绩,使担任临床导师的护士保持较强的职业认同感,达到导师、护生同时获益的目的.
护生、职业认同感、导师制、院校合作
38
G455(教师与学生)
2016年桂林市中等职业教育教学改革委托及重点资助项目"院校合作对中职护理专业低年级学生职业认同感的影响研究"2016A-04
2020-11-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
80-81
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护生、职业认同感、导师制、院校合作
38
G455(教师与学生)
2016年桂林市中等职业教育教学改革委托及重点资助项目"院校合作对中职护理专业低年级学生职业认同感的影响研究"2016A-04
2020-11-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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