独立学院学生心理健康状况及教育对策
目的 了解独立学院学生心理健康的发展变化及特点,为开展具有针对性的心理健康教育工作提供参考依据.方法 连续4年采用症状自评量表(SCL-90)对2016—2019级学生的心理健康状况进行评估.结果 2019级学生的心理健康水平显著低于2016—2018级学生(P<0.001),女生的心理健康水平显著低于男生(P<0.001),非当地生源学生的心理健康水平低于当地生源学生(P<0.001或P<0.05),文科生的心理健康水平低于理科生(P<0.001或P<0.05),艺术生的心理健康水平显著低于文科生和理科生(P<0.001或P<0.05).结论 为做好独立学院学生心理健康教育工作,需要把握和了解学生身心发展特点及规律,针对独立学院学生的心理特征,制定适合其心理发展规律和特点的心理健康教育模式.
独立学院学生、心理健康、教育对策
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G444(教育心理学)
2020-10-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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