微课+微信模式联合PBL教学法在神经内科临床教学中的应用
目的 探讨微课+微信模式联合PBL教学法应用于神经内科临床教学的可行性和实用性,并对教学效果进行评价.方法 将首都医科大学临床医学专业神经内科见习生80人随机分为实验组和对照组,实验组采用微课+微信模式联合PBL教学法,对照组采用传统PBL教学法,以客观评价(理论和技能考核)和主观评价(教学效果评价量表)对两组教学效果进行比较.结果 两组理论成绩无明显差异,实验组病例分析和神经系统体格检查成绩优于对照组;在加强对理论知识的掌握、提高自学能力、提高查阅文献能力、提高综合分析能力、提高临床操作能力、锻炼临床思维、激发学习兴趣、扩大知识面、培养团队合作精神以及教学满意度方面,实验组评价优于对照组.结论 在神经内科临床见习教学中应用微课+微信模式联合PBL教学法,有利于教学过程的顺利展开,能取得更好的教学效果.
神经内科、PBL教学法、微课、微信
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G424.4(教学理论)
2020-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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