标准化病人联合PBL教学模式在慢性咳嗽教学查房中的应用
目的 探讨以问题为导向的标准化病人在慢性咳嗽教学查房中的应用效果.方法 选取西南医科大学附属医院2015级住院医师规范化培训医师(住培医师)30人为对照组,采用传统教学查房模式;2016级住培医师30人为实验组,采用标准化病人联合PBL教学查房模式.教学查房每周1次,一个月后比较两组住培医师出科考核、综合能力自我评价和教学模式满意度评价结果.结果 实验组出科考核中的笔试成绩、病例分析及总成绩均明显高于对照组(P<0.05),实验组综合能力自我评价中自主学习兴趣、知识理解能力、临床诊疗思维能力均优于对照组(P<0.05),实验组对教学模式的满意度高于对照组(P<0.05).结论 在慢性咳嗽教学查房中应用标准化病人联合PBL教学模式弥补了传统教学查房的不足,丰富了临床教学资源,提升了住培医师综合能力,值得在临床教学中推广应用.
标准化病人、PBL、慢性咳嗽、教学查房
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G424.4(教学理论)
泸州市科技局教改项目2016LZXNYD-R11
2020-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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