案例分析结合思维导图在本科护理教学中的应用
目的 探讨案例分析结合思维导图教学法在本科创伤骨科临床教学中的应用效果.方法 选取2019年2—9月在内蒙古医科大学第二附属医院创伤科实习的2016级护理本科生60名作为研究对象,应用随机数字表法分为对照组和实验组.对照组采用传统实习带教方法;实验组采用案例分析结合思维导图教学法,针对病因、观察要点、护理要点等制作思维导图,结合临床真实案例进行学习.实习结束后,通过理论和技能考核、自主学习能力测评来评价两组教学效果.结果 实验组理论和技能考核成绩明显高于对照组,自主学习能力测评量表总分和各维度得分均高于对照组,差异有显著性(P<0.05).结论 在创伤骨科临床教学中应用案例分析结合思维导图教学法,有助于提高学生理论水平、操作技能和自主学习能力,显著提升教学质量.
案例分析、思维导图、护理教学、创伤骨科、自主学习能力
38
G424.1(教学理论)
内蒙古医科大学教学改革项目NYJXGG299084
2020-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
75-76
