基于缄默知识的 医学专业研究生有效教学模式构建

摘要：

理解缄默知识是提高教学质量的前提,师生的缄默知识会潜移默化地影响教与学的行为,教师必须分析自己和学生的缄默知识,为有效教学提供一个新的视角.本研究基于缄默知识,通过调查医学心理学专业研究生课堂教学现状,分析学生学习心理和教师工作状态,试图构建多层次、全方位的教学模式,以期提高医学专业研究生学习能力,提升教师教学效果.

关键词：缄默知识、医学专业研究生、医学心理学

所属期刊栏目：38

分类号：G643.2(高等教育)

资助基金：2017年滨州医学院研究生教育创新计划项目BYYJYB17008

在线出版日期：2020-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：15-17