"课程思政"背景下高职院校教师角色定位向度转换策略研究

摘要：

分析高职院校教师根据学生成长需要,坚持成长性原则、过程性原则、无痕性原则,适时呈现出教师向度、父亲(母亲、哥哥或姐姐)向度、朋友向度、学生向度,在师生互动中圆满完成价值引领、知识传授和能力提升三大任务.

关键词："课程思政"、高职院校教师、角色定位

所属期刊栏目：38

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：河南省教育科学"十三五"规划课题"高职院校课程思政建设策略与实践研究";河南省高等教育教学改革研究;实践项目"高职院校思想政治教育'五五模式'实践研究"

在线出版日期：2020-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：36-38