混合式教学对大专护生自主学习能力的影响

摘要：

目的 探讨混合式教学对大专护生自主学习能力的影响.方法 选取2017级护理专业6个自然班学生作为研究对象,随机选取3个班学生为观察组,采用混合式教学方法 ;另外3个班学生为对照组,采用传统教学方法 .课程教学结束后,观察两组学生自主学习能力较干预前有无差异.结果 干预后,观察组自我管理能力、学习合作能力分量表得分及总分均高于干预前,差异具有显著性(P<0.05);干预后,对照组自主学习能力测评量表总分及各分量表得分均高于干预前,但差异无显著性(P>0.05).结论 混合式教学方法 的应用,有利于提高大专护生自主学习能力.

关键词：护理、混合式教学、自主学习能力

所属期刊栏目：38

分类号：G526.5(中国教育事业)

资助基金：河北省教育科学研究"十三五"规划重点资助课题1602005

在线出版日期：2020-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：126-128