“阶梯学导式”教学模式在药理学教学中的运用初探

摘要：

药理学是一门为临床合理用药、防治疾病提供基本理论的医学基础课,也是联系医学与药学、基础医学与临床医学的桥梁课程.该课程内容多,体系庞杂,学生在学习过程中存有一定困难.“阶梯学导式”教学模式是一种以学生为主体、循序渐进提高学生自主学习能力及学习效率的新型教学模式,学为主体,导为主线,真正将学习的主权交还给学生,在发挥学生主观能动性的基础上,促进学习效率的大幅度提升,有利于学生更好地掌握和运用药理学知识.

关键词：阶梯学导式、药理学、教学模式

所属期刊栏目：38

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：湖南中医药大学校级教学改革研究课题2016-JG021

在线出版日期：2020-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：40-42