LBL+TBL双轨教学法在外科手术基本技能操作教学中的应用研究
目的 探讨LBL+TBL双轨教学法在外科手术基本技能操作教学中的应用效果.方法 选取我校临床医学系2017级120名学生,随机分为3组,每组40人.外科手术基本技能操作教学中,A组采用LBL教学法,B组采用TBL教学法,C组采用LBL+TBL双轨教学法.通过考试及问卷调查,评价3组学生手术基本技能操作教学效果.结果 C组基本技能操作考试成绩高于A、B组,差异具有显著性(P<0.05).C组学生对教学方法的满意度较A、B组高.结论 LBL+TBL双轨教学法将两种教学方式相融合,形成互相弥补的协同效应,提高了学生学习主动性、兴趣及创新能力,值得在教学中特别是外科手术学教学中推广应用.
LBL教学法、TBL教学法、外科手术学、基本技能操作
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G424.1(教学理论)
河南省医学教育研究课题Wjlx2017159
2019-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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