高职血液学检验多元化评价模式的构建和实施

摘要：

多元化教学评价强调采用多种方式评价学生学习过程和结果.基于多元化教学评价理念,结合高职院校特点,构建和实施血液学检验课程多元化评价模式.该模式的构建以"目标—理论基础—操作程序"为基本框架,包括检视评价目标、确定评价主体、选择评价内容、使用多种评价方式等几个环节.

关键词：高职、血液学检验、多元化评价模式

所属期刊栏目：37

分类号：G424.74(教学理论)

资助基金：湘潭医卫职业技术学院教改课题JG2018-10

在线出版日期：2019-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：52-54