高职血液学检验多元化评价模式的构建和实施
多元化教学评价强调采用多种方式评价学生学习过程和结果.基于多元化教学评价理念,结合高职院校特点,构建和实施血液学检验课程多元化评价模式.该模式的构建以"目标—理论基础—操作程序"为基本框架,包括检视评价目标、确定评价主体、选择评价内容、使用多种评价方式等几个环节.
高职、血液学检验、多元化评价模式
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G424.74(教学理论)
湘潭医卫职业技术学院教改课题JG2018-10
2019-11-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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