以人文素质为导向的医学基础课融合课程思政教学探究

摘要：

目的 探索在医学基础课程教学中提高学生人文素质的方法.方法 随机选取185名我校大一护理专业学生,将其按班级分为实验组及对照组.对照组93名学生,采用传统教学法;实验组92名学生,采用以人文素质为导向的教学法.通过7门医学基础课程教学比较两组教学效果.结果 经过一年的医学基础课程学习后,实验组学生人文素质测试成绩明显高于对照组(P<0.05),实验组授课前后人文素质测试成绩差异有极显著性(P<0.01).结论 以人文素质为导向的教学法效果较好,便于教师真正将专业素质教育与课程思政融为一体,对于护理专业医学基础课程中学生人文素质培养有一定的借鉴意义.

关键词：人文素质、医学基础课程、课程思政

所属期刊栏目：37

分类号：G41(思想政治教育、德育)

资助基金：2016年度天津市教育科学"十三五"规划课题"高职高专医学基础课程医学生人文素养的培养路径的研究"VE3112

在线出版日期：2019-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：34-36