领导生命周期理论在新生儿科护士分层培训中的应用
目的 通过对我院新生儿科实施的基于领导生命周期理论的护士分层培训效果进行分析,旨在为护理分层管理实践提供理论参考依据.方法 选取2018年6月1日至2019年3月1日四川大学华西第二医院新生儿科67名护士作为研究对象.采用临床护理质量及职业生涯成功量表(中文版)实施评价,使用金数据进行数据收集,所有数据采用SPSS 25.0统计软件进行分析,计量资料以((x)±s)表示,两均数的比较采用t检验,等级资料采用秩和检验,P＜0.05为差异有统计学意义.结果 运用领导生命周期理论进行分层培训后,我院新生儿科整体临床质量较前有所提升,其中文件书写、意外伤害防范、三基三严、用药安全、患者满意度、临床教学质量差异具有统计学意义(P＜0.05);专科操作技能考核合格率达100％,职业满意度与组织外竞争力均有正向影响力.结论 领导生命周期理论在护理分层培训管理中运用有效,尽管目前尚无统一的分层标准和评价体系,各个专科发展方向还需进一步临床实践和完善,但是建设体系化培训模式及多元式个性化教学方式仍是我们追求的目标.
领导生命周期理论、分层培训、新生儿科、护理管理
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R192.6(保健组织与事业（卫生事业管理）)
2019-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
127-130
