“PBL+CTM”教学法在消化内科教学查房中的应用
目的 探讨基于“PBL(以问题为本的学习法)+CTM(案例教学法)”教学法在消化内科教学查房中的可行性和优越性.方法 将40名临床医学专业本科生随机分为观察组20名和对照组20名,观察组采用“PBL+CTM”教学法进行临床教学查房,对照组采用以疾病为主的传统教学法进行临床教学查房,出科前进行试卷考核和问卷调查.结果 观察组各项能力指标和考核成绩均高于对照组(P＜0.05),观察组90％以上的学生认同“PBL+CTM”教学法的效果显著.评价考核分析发现,“PBL+CTM”教学法有利于提高消化内科教学查房的教学质量,有利于培养和提高学生提出、分析及解决问题的能力,有利于帮助学生建立临床思维模式及提升学生临床实践水平.结论 “PBL+CTM”教学法对提高消化内科教学查房质量和提升学生临床实践水平具有积极意义,值得推广.
PBL、CTM、教学查房、消化内科
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G424.1(教学理论)
2019-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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