对分课堂在中职针灸推拿学教学中的应用探究
目的 观察对分课堂应用于中职针灸推拿学教学的效果.方法 选取本校2016年就读的中医康复保健专业200名学生作为主要观察对象,随机抽取98名学生为观察组,102名学生为对照组.观察组学生针灸推拿学采用对分课堂方式教学,对照组采用常规教学法,教学结束后对比两组学生的基础知识与实践操作成绩以及针灸刺法灸法、推拿功法手法掌握情况.结果 观察组学生针灸推拿学基础知识及实践操作成绩均显著优于对照组(P＜0.05);观察组学生针灸刺法灸法、推拿功法手法得分均显著优于对照组(P＜0.05).结论 对分课堂用于中职院校针灸推拿学教学,能够提高学生的针灸推拿学基础知识水平,促进实践操作技能提高,学生对针灸刺法灸法和推拿功法手法掌握程度更佳,可以在医学教学中推广应用.
对分课堂、中职、针灸推拿学
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G436(电化教育)
2019-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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