思维导图在精神疾病常见症状教学中的应用
目的 探讨思维导图在精神疾病常见症状教学中的应用效果,以改变传统的教学方法,从而优化课堂教学.方法 选取2017级两个高职护理班随机分为实验组和对照组.实验组采用思维导图加讲授法,对照组采用讲授法.结果 实验组学生考核成绩优于对照组(P＜0.05).实验组学生在提高学习兴趣、提高自学能力、促进思考、利于理解记忆、利于复习、提升创新能力等方面表示非常赞同.结论 思维导图教学法可以调动学生学习的主动性,增进学生对知识的理解,提高学习效率,提高教学质量.
思维导图、精神疾病常见症状、教学应用
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G424.1(教学理论)
2019-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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