思维导图教学法在生物化学教学中的探索与实践
目的 探讨思维导图教学法在生物化学教学中的应用效果.方法 以我校2017级专科临床1班92名学生为对照班,2班89名学生为实验班,对照班采用传统教学方法,实验班采用思维导图教学法.学期结束评价两班教学效果,并调查实验班学生对思维导图教学法的评价.结果 问卷调查发现,实验班学生对思维导图教学法评价较好.与对照班相比,实验班期末考试平均分、优秀率和合格率明显更高(P<0.05).结论 生物化学教学中引入思维导图,有利于提高学生学习兴趣、学习能力和学习成绩.
思维导图、生物化学、学习能力
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G424.1(教学理论)
2019-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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