翻转课堂联合情景式教学在留学生心内科临床教学中的应用研究
目的 探讨翻转课堂联合情景式教学在留学生心内科临床教学中的应用效果.方法 在留学生心内科临床带教中采用实验对照方法,将我校2017级20名留学生设为实验组,采用翻转课堂联合情景式教学;将2016级20名留学生设为对照组,采用传统教学方法.课程结束后,比较两组考核成绩,并进行问卷调查,了解留学生对这种新型教学模式的态度.结果 两组考核成绩比较,实验组优于对照组,差异具有显著性(P<0.05).大多数留学生支持翻转课堂联合情景式教学.结论 翻转课堂联合情景式教学在提高留学生学习兴趣、培养临床思维等方面发挥重要作用.
情景式教学、翻转课堂、留学生、临床教学
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G424.1(教学理论)
国家自然科学基金资助项目81400287;海军军医大学第一附属医院教育研究课题CHJG2018020,CHJG2018032
2019-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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