CDIO教学模式在非汉语系护生急危重症护理实验教学中的效果分析
目的 探讨CDIO教学模式在非汉语系护生急危重症护理实验教学中的效果.方法 选取2014年9月至2015年7月新疆医科大学护理学院本科护生中非汉语系的61人为对照组,采用传统教学法;选取2015年9月至2016年7月新疆医科大学护理学院本科护生中非汉语系的62人为观察组,采用CDIO模式进行急危重症护理实验教学.教学结束后对两组护生进行理论、操作考核和批判性思维测评.结果 两组非汉语系护生理论知识和技能操作考核成绩比较,有显著性差异(P<0.05).观察组自信心、分析能力、开放思维、求知欲、系统化能力5个维度得分均高于对照组(P<0.05).结论 CDIO模式有利于提高非汉语系护生的考试成绩和批判性思维,值得进一步推广.
CDIO教学模式、急危重症护理、非汉语系护生、实验教学
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G424.31(教学理论)
2019-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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