翻转课堂结合TBL教学模式在护理实训教学中的应用研究

摘要：

目的 探讨翻转课堂结合以团队为基础学习(Team-Based Learning,TBL)教学模式在护理实训教学中的应用效果.方法 选取护理专业2016级三年制高护4班的护生61名分为两组,一组为对照组,采用传统的实训教学模式;另一组为实验组,采用翻转课堂结合TBL教学模式进行实训教学.实训结束后比较两组护生的实训考核成绩,并用调查问卷对实训学习效果进行评价.结果 实验组的操作成绩比对照组高(P<0.05),实验组在提高护生的自学能力、练习操作的积极性、团队协作意识、沟通能力方面都优于对照组(P<0.05).结论 在高职护理实训教学中采用翻转课堂结合TBL教学模式,可以促进护生自主学习,提高动手操作能力,有利于培养护生的沟通能力,增强团队协作意识,提高实训学习效果.

关键词：翻转课堂、TBL教学模式、护理实训教学

所属期刊栏目：37

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：江苏卫生健康职业学院2017年度院级科研项目课题JKB201734

在线出版日期：2019-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：83-84