体验式教学模式在培养高职护生综合职业能力中的应用
目的 通过追踪体验式教学模式在培养高职护生综合职业能力中的效果,探讨培养高职护生综合职业能力的有效途径.方法 2016年9月至2018年2月将我院96名高职护生随机分为对照组和试验组.试验组采用体验式教学模式(包括案例教学法、角色扮演法、情景教学法、心理游戏法、心理放松训练法、心理测量法),对照组采用传统讲授式教学法.比较两组高职护生综合职业能力差异.结果 试验组对自身综合职业能力的评价明显优于对照组(P<0.001).结论 体验式教学模式有助于高职护生人际沟通、情绪调控、创新思维、团结合作、临床应变、分析解决问题等综合职业能力培养,为其未来从事护理工作奠定良好基础.
体验式教学模式、高职护生、综合职业能力
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G424.1(教学理论)
广东省高职教育医药卫生类专业教学指导委员会2016年度教育教学改革课题201610033
2019-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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