PBL教学法应用于儿科护理带教的效果分析

摘要：

目的 探索PBL教学法应用于儿科护理带教的效果.方法 将50名护生随机分成两组,一组为干预组,一组为对照组,每组25人,分别接受PBL教学培训和临床护理常规培训.期间进行护理质量控制,以保证研究真实可信.结果 儿科临床护理技能得分及综合评分干预组高于对照组,差异具有显著性(P＜0.05).结论 PBL教学法应用于临床护理带教是有意义的,值得推广.

关键词：PBL教学法、儿科、护理带教

所属期刊栏目：36

分类号：G424.1(教学理论)

在线出版日期：2019-01-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：79-80